对“自由与爱”的理解

对于孩子的教育问题，我和朝晖摸着石头过河。

送Leo上蒙校的时候，他恰恰是很喜欢。找来一些蒙氏的书来看。孙映雪的《爱与自由》，《孩子的敏感期》。并不是很粉孙映雪的。她的贯彻方式有些过了头。但其中基本的理念是好的。

我们看书，结合自己的成长经验，相信给孩子自由与爱，尊重孩子。难得的是在基本的理念上，朝晖和我的观点是一致的。不赞成严厉的家教。

从两岁起，我们开始注意让Leo对自己的事情做决定。“Leo，你想要哪一个自己选。”他在做决定方面做的很好。后来注意到出去活动让小孩子自己选东西，在有些孩子不知道该怎么样做的时候，Leo总能做出自己的决定。并且只要是他决定了的事情，即使不是他想要的，他也不会反悔。

不强迫他，除非是一定必要的事情。他不喜欢吃的也不逼他吃。两岁的孩子吃东西都很费劲。看到很多家长哄着骗着花很多时间哄孩子吃饭。因为效果是明显的：哄了他就多吃点。不哄他就吃一点点，吃的少身体就不壮。我们不哄。把东西给他，他不吃了就不吃了。限制他吃零食。攒几次，他自然会吃多。没有小孩子会傻得把自己饿坏的。发现这样我们也省心。人的精力总是有限的。要把有限的精力用到对付他其他更难缠的方面。但这样做的坏处到四五岁的时候也表现出来了。他的食性很窄。只吃他熟悉的几样。花了时间精力哄的那些孩子，到了四五岁的时候吃各种各样的东西。有劳总是有获啊。

不怎么管教他。更相信要影响孩子而不是管教孩子。 他是胆怯的孩子。很难跟别人打招呼，说再见。我们只提醒一句，“Leo，和老师说bye。”他不说，我们也由他。要是家长都很害羞，和别人讲话不自然，怎么让孩子做到啊？所以我们也尽量自然的多同别人讲话。要是在一个不熟悉的场合我们和别人聊天很随便，Leo就更自然一些。几年过去，现在他会很自然的和刚见面的人讲话。用影响力比用管教见效慢，但更深远。

Leo晚上不想刷牙。他赖在床上，“你帮我刷。”
“我不帮。小虫子又不会吃我的牙齿。你不刷就不刷，那我们关灯睡觉了啊。”
等了一会儿，他自己踢踏踢踏的去刷牙了。

Leo做的不对的时候，我们很少说他。相信只要他的心里知道什么是对错的，长大他自然会懂得选择对的事情做。很多时候他做了不好的不对的事情他本身是知道这是不对的。只是一时调皮而已。他发脾气，往地上乱扔东西。扔的都是枕头，书，不怕摔的东西。我们不管，随他，只要他不破坏东西。“Leo你要把你扔的东西都收好才能出来玩。”
过了些时候，他要出来玩了。
“东西收好了吗？”
“可是太多了。要人帮。”
我们不计较，和他一起把东西摆回去。

我们不希望他是个“听话”的孩子，而是个听从道理的孩子。爸爸妈妈做错了，爸爸妈妈会承认错了。在我们长大的环境中，更多强调的是听从权威，尊敬师长。但我们希望Leo长大的环境中，相信真理，坚持真理，不盲从权威，独立思考。

看起来，这点是做到了。Leo很能独立思考，有自己的想法。

但另外一方面呢，前段时间发现了问题。我们做的有点太过了，以至于Leo觉得他有道理，不必听我们的话。不是所有的事情都有道理可讲的。

他要看电视，我们计划要出门玩。
“我不去，我要看电视。”
“回来看。我们要出门了。”
“我不去。”
“我们需要去。 妈妈说了，给你三分钟时间我们上车。”
“妈妈说了”是我用来向他表示需要爸爸妈妈说了话必须要听。我们坚持了几年希望Leo不要听话，现在却发现父母的话，孩子还是一定要听的。五岁的孩子还好管。孩子到了11岁，习惯了不听家长的话，是不是就真的没办法了？

对孩子的教育，尤其老大，没有人有经验的。都是边实践边总结边修改。有些经验攒了一点用都没有。就像选老公，多少年以后，有了孩子以后意识到选老公该选什么样的，可是没机会了。养孩子的经验是半有用的。知道了，再修改还来得及。可是孩子已经长大了才意识到问题的时候，已经太晚了。

总的看来Leo还是很好的。很多常年积累的效果渐渐显出来。他很自信。也常让我们惊喜。 比如练钢琴，我说要强迫他每天都练，这样以后就会成为习惯。朝晖说，不要破坏了他对钢琴的喜爱。让他感兴趣为主。想弹就弹，不想弹也不逼他。这样的兴趣才是真实的。我听了朝晖的。 果然，半年过去，Leo对钢琴表现了真实的兴趣。不需要练琴的时候也会去弹。没有硬性的强迫他，每天很自然的养成了练琴的习惯。


实践了好几年了，充分意识到理论与实践之间的距离。还好，我们不停的反思，不停的学习。相信有这样的态度，他们两个怎么都会长成总体来说是好的孩子。